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地点：学生活动中心

我也羡慕那些没支教的人生，但不换。

不换走那时接到录取的激动、不换走那些孩子的笑声、不换走那晚跟队友聊天的星空，我不想愧对那晚的星空。

理想、坚持、改变、教育、责任心、心系国家、年轻和热血，还有情怀，所有这些因为过分流行而变得面目可疑的东西，它们确乎存在，因为在美丽中国，我见过真的：

北京立德未来助学公益基金会-美丽中国校园宣讲会电子科技大学站时间：11月17日16:30地点：学生活动中心

孩子们带给我的，不亚于我带给他们的

蔡学鑫决定加入美丽中国之后，每当被问起为什么不按原计划，在本科毕业后直接去北美读博士项目时，他最常说的话是：我想先读一读生活这本大书。就这样，北美高校少了一位读历史的蔡博士，云南乡村多了一个阅读生活的蔡老师。图

美丽中国吟诵项目教师培训课间刘川江/摄作为-届项目老师，学鑫是带着任务来到三角梅盛放、大榕树参天的临沧市双江县贺六完小的——促进乡村学校少年宫在顶层设计与管理运营方面的升级。一到学校，学鑫就利用一切机会跟当地同事们了解少年宫的历史与现状，并积极询问师生们对于少年宫活动的建议。图

贺六完小吟诵团第一次正式演出刘川江/摄双江县小有名气的吟诵团、师生中很受欢迎的园艺组、古典民族风都hold住的舞蹈队、孩子们极为期待的足球篮球挑战赛......一年之内，少年宫像雨季的甘蔗地一般长出了培养学生“力与美”的精彩活动。面对赞美，学鑫会很认真地说：“这是贺六完小师生们一起努力的结果。我不是哪吒，没有三头六臂，不过我相信合作的力量。”图

班级足球挑战赛前的训练明振洲/摄就在我以为贺六完小的课余文化活动已经被开发到极致时，学鑫清晰地梳理出了“大阅读”这样具有原创性的教育思考与实践，并与同事们在讨论与实践中构建出了几乎能涵盖各项校园教育活动的框架——“贺六校园文化生态”。图

蔡老师在贺六完小一次教师例会中的板书为何在节奏紧张的教学之上，还如此努力地丰富孩子们的校园文化生活？学鑫说，一个健康的校园教育环境应该给学生提供多元的成长机会，让孩子们有选择的机会，有探索的空间，有融通各类与各渠道知识的可能性。有些能力在短期内也许无法转化为量化的进步指标，但对于孩子们的终身学习与美好生活却必不可少。在跟学鑫聊天时，我总想到一个人，项飚——就是《十三邀》里那位和许知远气质合拍的牛津大学人类学学者。他们都在观察、解释这个社会，同时试图促成一些改变。聊天结束时，学鑫说他不希望被叫做“英雄”，因为每个孩子心里都有数颗或许多美丽的种子，有些是他种下的，有些不是。对他而言，能够见证孩子们心中的种子在往往难以预期的时候发芽，是自己支教经历中最快乐的事情。“孩子们带给我的力量、思考、成长，绝不小于我带给他们的。我要谢谢孩子们！”支教结束后，学鑫一边准备哥伦比亚大学历史学博士项目的入学，一边和仍在双江县支教的朋友们讨论着关于民族文化教育的实践方案。谈及未来，学鑫说支教经历给了他思想与实践的素材，让他更有动力和底气去影响未来自己遇到的大学生们，鼓励他们尝试为建立更公平、更温暖的社会努力。图

贺六完小的校园一角蔡学鑫/摄最近几年美丽中国迎来了几位毕业于成电的校友，带着对农村教育热忱走进了农村，我们一起来看看高歆老师他怎么说。

高歆老师年研究生毕业于公共管理学院，是美丽中国-届项目老师。现支教于大理州宾川县力角镇力角完小，教授全校1-6年级名学生的共同阅读课程和5-6年级的诗歌课；同时担任了学校图书管理员；开设了3-4年级的科技素养班。现在正在进行“流浪的眼睛”摄影项目，带着学生玩摄影。

「支教，抛开情怀来说，这是一份非常锻炼自己综合能力、开放、有趣的工作和挑战，从我个人经历来看的收获：

你可以利用自己所学的专业来解决学校的问题。比如，培养了9名图书管理员，让学生自己管理自己的图书室。学校第一次有了自己的图书管理员。

你可以利用自己的爱好特长为学生带去一些当地老师无法做到的事情。比如，带着学生拍照，教他们摄影，用相机去记录生活，表达自己的内心。

你可以接受一份挑战，让自己在短时间内习惯支教的生活和工作。比如，在短时间内上手阅读课程的教学。在没有教材，没有前面阅读老师给你留下的资料，你该如何去学习阅读课程的教学内容和方法。

（点击阅读高老师的故事：乡村专职阅读课的老师，有多酷？）

你在完成基本教学任务的时候，可以对接你的资源为当地的学生带来一些什么。比如，我们学校六年级学生和研究生院研途公益一起做的笔友活动，让在校研究生和六年级学生组成一对一笔友直到他们明年毕业。

（情暖秋末，一起书写书信，你来吗？）

同时，也许还能有其它的收获，比如：

可以去实践任何你觉得会给当地学生带来影响力的事情；

可以看着自己第一次站上讲台时的紧张到第二年从容面对课堂上任何突发情况时候的淡定的这种改变，我相信，以后不管面对任何场合的公开演讲、开会，你都能从容淡定，不会紧张了；

会在课堂上和面对学生的时候，发现更多你自己以前从未发现自己的特点，这很有趣；

如果你没有在农村生活过，你可以体验下真正的乡土中国是什么样子，看看和城市社会不一样的乡土社会」

给大家分享最近学生的部分摄影作品：

我们也期待着更多来自电子科技大学的故事。

你看，世界上真的有人过着理想中的、有理想的生活。愿你我，也能带着最简单的行李和最丰盛的自己在世间行走。

你要来吗？或许你想要不要过几年说。然而每个人的围栏无外乎两个字：以后，再说。以后就是杳无音信，再说就是没了下文。

时间无情，他会把你的再说吧，变成没机会，又会把很多没机会变成来不及。所以，在这个二十多岁的年纪，来支教吧，不要来不及。还好，我不是特立独行的一个，从年至今，已经有2,位伙伴，他们在所学校，累计教授2,,节课，直接影响学生超过,人次。你要来吗？我和2位伙伴等你。

美丽中国支教项目是什么？

美丽中国支教项目(TeachForChina)成立于年，是北京立德未来助学公益基金会下设的教育非营利项目。中国儿童少年基金会是美丽中国的长期公募合作伙伴。北京立德未来助学公益基金会是在北京市民政局注册的非公募基金会，也是北京市较早批次被认定为慈善组织的基金会。立德未来基金会自成立以来，在基金会中心网发布的中基透明指数中连续保持分，成为全国透明度最高的基金会之一。年1月，立德未来基金会被北京市民政局评为最高等级5A级社会组织。

申请成为项目老师有哪些要求？

1.在年7月之前获得大学本科或以上学历；

2.认可美丽中国的愿景和使命，希望通过支教项目帮助乡村学生发展成长；

3.思维敏捷、富于创造性和积极的学习态度；

4.卓越的学习能力、主动性和上进心，能承担压力；

5.优秀的沟通、交流、影响和带领他人前进的能力；

6.目标清晰，善于发现问题、分析问题，对解决具有挑战性的问题充满激情。

在美丽中国两年的项目中，你将获得什么？

1.通过教育影响和改变一批孩子的未来；2.与志同道合的队友在极具挑战的环境中收获全方位的成长，在基层实践当中提升个人领导力；3.成为有能力且长期致力于推动中国社会创新和教育均衡化发展的未来人才；4.拥有超过人的优质校友网络资源。项目地分布：云南省、广东省、甘肃省、广西壮族自治区、福建省项目老师待遇：生活津贴、商业保险、交通补贴、学习基金、奖励金秋季招募截止时间：年12月31日敲黑板！！！北京立德未来助学公益基金会-美丽中国校园宣讲会电子科技大学站时间：11月17日16:30地点：学生活动中心

关于美丽中国，关于农村教育，关于真实的支教故事

宣讲会上我们一起来聊聊

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