引言
孩子是大自然的精灵，一切自然蕴含的信息对生命都是滋养，它与孩子们是一个整体，孩子们的生活中应该有泥土的清香和自然的芬芳。春天是万物复苏的季节，也是一个美丽的季节。在这个季节，幼儿能感受最深的就是各种五颜六色的花朵。陈鹤琴先生的活教育课程指出“让幼儿直接向大自然、大社会去学习”。幼儿的学习要贴近生活、贴近大自然。幼儿能通过对自然界的植物观察和探索，在最真实的情境中，用身、用心去获得直接感受。从第一缕花香的清甜开始
4月中旬的早上，西西农场上弥散着一缕缕淡淡清香，孩子们被这股清香所吸引，纷纷开始寻找这香气的来源。
可可：是什么，这么香？荣智：是食堂今天在烧什么好吃的么？一诺：可能是旁边面包店在烤面包。凡宇：不对不对，是花，这是花香！确定了这香味是花的香气，于是开始了我们的寻花之旅，我们在西西农场遇到了春天的第一朵小花。小花儿到底在哪里呢？
你知道幼儿园里还有什么花儿吗？
孩子们在幼儿园跑了一大圈，带回了各种各样的答案。
泽泽：我找到了5朵花儿，有白色的、红色的。
冰冰：我找到了3朵，有一朵长在土坡滑滑梯旁边，是白色的哦。
小多：你们有没有去看看教室旁边的植物角呢？那里也有好多小花
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幼儿园的花儿
梓轩：原来有这么多的小花儿周颖：我在幼儿园里也找到了三角梅雨欣：有的花儿就是会很晚才开花的，我爸爸说的，花期不一样的。荣智：你看，颜色一样的花儿，其实不是相同的花儿，你看，它的叶子不一样。一宁：对的，这个叶子小，树上的叶子大。02
感受不同的花儿
你知道幼儿园里有多少种花儿吗？
一涵：我之前看见了4种可可：我看见了7种骏骏：那我们再去数一数吧！那我们再去找一找幼儿园有多少种不同的花儿吧!……有7种花儿！数完花儿的小朋友们得意洋洋：“数一数花可太简单了！”真的吗？那请你们去找一找、数一数其他地方的花儿吧。”其他的地方的花儿
决定了要去其他地方找一找小花，于是我们开始准备这场“旅行”，该去什么地方找一找呢？怎么记录下来？轩轩：老师，我家小区里也有很多的花儿。小多：公园里也有很多我没见过的花儿凡宇：我在马路边也见过有很多不同颜色的01
我看见的花儿
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调查表
你知道如何把花儿记录下来吗？
孩子们展开了激烈的讨论
煊棋：我们可以画下来
包子：我可以让爸爸用手机拍下来
芊芊：也可以用表格记下来
小蚂蚁：我们可以做个表格，然后在上面进行记录
一诺：表格上可以贴照片，也可以画画
孩子们给了我们很多意想不到的答案，他们用不同的方式完成了“寻花之旅”听一听孩子们的感受吧包子：我去看了烟花~我想它也是一种花儿吧！虽然闻不到它的味道朵朵：我找到了满天星，妈妈说，这是一种不会枯萎的干花妹妹：我看见了油菜花，爸爸说这个可以用来煮菜…………老师的思考
《指南》目标中提到：4岁幼儿能通过简单的调查收集信息，并能用图画或其他符号进行记录。面对各种各样的花儿，我们鼓励幼儿用不同的方来进行记录。在探索的过程中，孩子们不断积累经验，用数学的逻辑尝试解决了生活中的问题。
我眼中的小花儿
看了这么多的小花儿，孩子们都忍不住要和同伴进行分享啦~我们一起看看，他们都带来了什么？会有什么想和大家说的呢？01
花花分享会
小蚂蚁：我带来的是三角梅，它只有三片花瓣，还是玫红色的哦一宁：这个是向日葵，它有很多的花瓣，是黄色的，妈妈说向日葵的花芯里会有葵花籽哦周颖：我带了两束花儿来幼儿园，这是我家自己种的花儿，有粉红色的，还有红色的梓轩：我带了很多朵花，我分享了一朵粉红色的花给彩虹，我想和她一起分享我找到的花儿…………02
我制作的手工花儿
你能把花儿做出来吗？
可可：我们可以做个手工，把花儿折出来一宁：需要沿着虚线对折，然后粘起来就做好了~朵朵：我可以把花带回去给妈妈吗？小蚂蚁：快看我做的郁金香，它真好看。03
我绘画的花儿
一诺：我们还可以把花儿画下来鸿屹：可以用颜料，画上草地和花朵轩轩：是的，是的，我们还可以画上蓝天和白云，这样会更加好看吧包子：我们该如何画呢？凡宇：可以用棉签点上花瓣，用画笔画出叶子。吴泽：还可以用蜡笔画太阳和土地。于是，我们开始了花儿的创作，老师提供了孩子们讨论出来的颜料、卡纸、棉签等材料，每位孩子开始用手中的画笔“描述”自己眼中的花儿啦~老师的思考
自己采到的桃子总是特别的甜。
在绘画之初，通过孩子们讨论找到的绘画工具，我们预见孩子们可能会遇到的问题，但是并没有马上指出解决，而是把时间和空间让给了孩子们。
过程虽然曲折，但孩子们在亲身讨论时所获得的喜悦感和成功感是不同的，这不是简单的学习，而是习得经验的过程！
花儿有什么用呢？
那花儿可以吃吗？
小宇：不可以吧，我没有吃过呢诸葛：可以的，我奶奶和我说的妹妹：有一些花可以吃，上次我和爸爸看到的油菜花就可以吃！小蚂蚁：不可以吃的，花儿没有味道那我们就来试吃一下吧！看看花儿到底好不好吃我们这一次尝一尝菊花和桂花做成的美食吧！把菊花泡在水里，把桂花放在糖糕里，看看好不好吃！你见，或者不见我，我就在那里。
对于春天的花儿来说，
今年和它在这里的每一年并没有特别不同。
但对于孩子来说，
通过围绕春天的花，展开寻找、讨论，
对于孩子们来说
这些都是特别好玩的游戏，
甚至还是一次完成自我的挑战，
是战胜自己的“超级大挑战”
今后还有更多值得我们去尝试的
希望我们桂西幼儿园的花儿
也能感受到一个与众不同的年岁。
谢谢春天的花儿，也谢谢孩子们。
你猜一猜
之后孩子们还会
与花儿有什么样的故事呢？
孩子审美认知的花园
游戏学习的乐园
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桂林市桂西幼儿园
年06月03日
编辑人：唐艺菲
初审：王萍
终审：汤健玲
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